Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Dificultad en los hábitos de lectura y su comprensión, además del razonamiento matemático.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la igualdad sustantiva y la interculturalidad en la sociedad.


• Presentación del problema: dificultades en los hábitos de lectura y su comprensión, y razonamiento matemático. Discutir las posibles causas y consecuencias de estos problemas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo un caso práctico relacionado con la discriminación en diferentes contextos (educación, trabajo, sociedad, etc.).


• Los grupos deben analizar el caso y identificar las injusticias y discriminaciones presentes, así como las posibles soluciones congruentes con la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Cada grupo realizará una presentación en la que expondrá su caso, las injusticias identificadas y sus propuestas de solución.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las presentaciones realizadas y las propuestas planteadas.


• Conclu