Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana

Plan de clase

Nombre de la clase: Recreando experiencias estéticas en mi vida cotidiana

Grado: 3º de Primaria

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana

PDA (Propósito de aprendizaje): Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Bajo nivel académico

Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas e Igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Comentar la importancia de expresar nuestras experiencias a través del arte y cómo esto nos permite reflexionar sobre nuestra vida cotidiana.


• Mostrar imágenes que representen experiencias estéticas de la vida cotidiana y pedir a los alumnos que las observen y compartan qué les transmiten.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregar a cada grupo una hoja de papel grande y colores.


• Pedir a los alumnos que en su grupo seleccionen una experiencia estética de su vida cotidiana y la dibujen en la hoja de papel.


• Animar a los alumnos a utilizar los lenguajes artísticos (colores, formas, líneas, etc.) para representar dicha experiencia de manera creativa y significativa.


• Circula por los grupos para brindar apoyo y guiar a los alumnos en el desarrollo de sus dibujos.

Cierre (5 minutos):

• Invitar a cada grupo a compartir su dibujo con el resto de la clase.


• Fomentar la reflexión y el diálogo sobre cómo el arte puede trans