Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo:

• Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Interpretar el acróstico como la descripción de atributos de la persona u objeto nombrado con las letras iniciales de cada verso.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la elaboración de la autobiografía


2. Lista de cotejo para evaluar la interpretación de acrósticos

Planeación de sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de los recursos literarios en la escritura autobiográfica.


• Presentación de ejemplos de recursos literarios relacionados con los vínculos familiares, escolares y comunitarios.

Desarrollo:

• Explicación y ejemplos de recursos literarios como metáforas, comparaciones, hipérboles, entre otros, que permiten expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y analicen recursos literarios en textos autobiográficos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar recursos literarios en la escritura autobiográfica.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: elaborar un acróstico que describa a un miembro de la familia, a un