Pérdida de biodiversidad, problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.

AULA DE MEDIOS ONU
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga proyectos de mejora del medio ambiente desarrollados por diversos pueblos, culturas, grupos y organizaciones de la sociedad civil, dependencias estatales o nacionales; y, reconoce el papel que desempeñan en la prevención y mitigación de diferentes problemáticas medio ambientales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Pérdida de biodiversidad, problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.


Objetivo: Indagar proyectos de mejora del medio ambiente desarrollados por diversos pueblos, culturas, grupos y organizaciones de la sociedad civil, dependencias estatales o nacionales; y, reconocer el papel que desempeñan en la prevención y mitigación de diferentes problemáticas medioambientales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender: Falta de conciencia sobre el cuidado del medio ambiente.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y conciencia ambiental (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: Pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales.
    b. Pregunta disparadora: ¿Qué saben sobre la pérdida de biodiversidad y los problemas medioambientales que existen en nuestra comunidad, México y el mundo?



  2. Desarrollo de la indagación (20 minutos)
    a. Realización de una lluvia de ideas sobre las problemáticas medioambientales más comunes.
    b. Organización de los alumnos en grupos pequeños para investigar sobre una problemática elegida.
    c. Proporcionar fuentes de información (libros, internet, documentales) para que los alumnos investiguen y obtengan información sobre la problemática elegida.



  3. Puesta en común (15 minutos)
    a. Cada grupo presenta a los demás lo que han investigado sobre la problemática elegida.
    b. Discusión y reflexión en grupo sobre las posibles soluciones y acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.




Sesión 2: Proyectos de mejora y acciones concretas (45 minutos)



  1. Recapitulación (10 minu