Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de la clase:

Tema: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Objetivo (PDA): Describir y representar mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: El alumno no conoce las fases de la Luna.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Pregunta a los alumnos si saben qué son las fases de la Luna y si pueden explicar cómo se producen. Registra las respuestas en el pizarrón.


• Introducción al tema: Explica brevemente qué son las fases de la Luna y cómo se producen.


• Actividad de indagación: Divide a los alumnos en grupos y entrega una lámina con las diferentes fases de la Luna. Pide a los alumnos que observen las láminas y discutan en sus grupos cómo creen que se producen estas fases. Anímalos a realizar preguntas y plantear hipótesis.


• Registro de hipótesis: Cada grupo debe registrar en una hoja sus hipótesis sobre cómo se producen las fases de la Luna.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Pide a cada grupo que comparta sus hipótesis y registra las respuestas en el pizarrón.


• Experimento: Realiza un experimento sencillo para simular el movimiento de la Luna alrededor de la Tierra. Utiliza una lámpara como el Sol y una bola de plastilina como la Luna. Muestra cómo cambia la apariencia de la Luna a medida que la bola de plastilina se mueve alrededor de la lámpara.


• Observación y registro: Pide a los alumnos que observen el experimento y registren sus observaciones en sus cuadern