Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Leobardo Cruz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente


Objetivo de aprendizaje (PDA):



  • El alumno se reconoce a sí mismo como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • El alumno dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentar el tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Explicar la importancia de valorar y proteger el entorno natural.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos cuidar nuestro entorno y ser parte activa en su conservación?

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las acciones que pueden realizar para cuidar el entorno.


Sesión 2 (Investigación):



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes temas relacionados con el cuidado del entorno, como reciclaje, ahorro de energía, protección de especies en peligro de extinción, entre otros.

  • Cada grupo investigará sobre su tema y recopilará información relevante.

  • Fomentar la investigación en diferentes fuentes, como libros, internet, entrevistas, etc.


Sesión 3 (Análisis y reflexión):



  • Cada grupo presentará los resultados de su investigación y compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Realizar un debate guiado en el que los alumnos discutan sobre la importancia de cuidar el entorno y la responsabilidad que cada uno tiene en ello.

  • Promover la reflexión sobre los sentimientos y emociones que surgen al relacionarse con la naturaleza.


Sesión 4 (Acción)