Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos
Nivel: Primaria 4º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (10 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Explorar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se podrían utilizar estos textos dentro de la comunidad y las profesiones relacionadas.

Sesión 2: La importancia de los textos discontinuos en la comunidad (15 minutos)

• Discutir con los alumnos la importancia de los textos discontinuos en la comunidad y cómo pueden ser útiles en diferentes profesiones.


• Presentar ejemplos concretos de textos discontinuos utilizados en diferentes profesiones dentro de la comunidad.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen funciones específicas de los textos discontinuos en diferentes profesiones.

Sesión 3: Creación de una línea del tiempo de la comunidad (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una profesión dentro de la comunidad.


• Cada grupo deberá investigar sobre la historia y evolución de dicha profesión y crear una línea del tiempo utilizando la información recopilada.


• Presentar las líneas del tiempo al resto de la clase y discutir las características y funciones de este tipo de texto discontinuo.

Sesión 4: Elaboración