Mezclas, compuestos y elementos

mariela nolasco
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos


Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos acerca de mezclas, compuestos y elementos.

  • Presentar una situación problemática relacionada con materiales de uso cotidiano que contengan mezclas, compuestos y elementos.


Desarrollo (30 minutos):



  • En grupos, los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre mezclas, compuestos y elementos, utilizando diferentes fuentes (libros, internet, etc.).

  • Cada grupo deberá preparar una presentación corta para compartir su información con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presenta su investigación y se realiza una reflexión grupal sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan observar y clasificar diferentes materiales de uso cotidiano como mezclas, compuestos o elementos.


Desarrollo (30 minutos):



  • En grupos, los alumnos realizarán una serie de experimentos donde podrán identificar las propiedades de algunos materiales de uso cotidiano y clasificarlos como mezclas, compuestos o elementos.

  • Cada grupo deberá registrar los resultados de sus experimentos.


Cierre (10 minutos):



  • Compartir los resultados obtenidos por cada grupo y realizar una discusión grupal sobre los cr