Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y revisión de tareas previas.


• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Discusión en grupo: ¿Qué es una sociedad incluyente? ¿Cómo crees que las manifestaciones culturales y artísticas pueden promoverla?


• Presentación del problema a abordar: Poco reconocimiento de la intención expresiva de poemas que juegan con la forma gráfica del texto relacionándola con un contenido.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exposición del docente sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social, como el teatro comunitario, el arte urbano, la literatura inclusiva, etc.


• Presentación de ejemplos de poemas que utilizan la forma gráfica del texto para expresar ideas y emociones.


• Debate en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar la intención expresiva de estos poemas.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos hoy sobre las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas? ¿Cómo creen que pueden contribuir a una sociedad incluyente?


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar un poema que utilice la forma gráfica del texto para expresar ideas o emociones.

Sesión 2:
Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Revisión de la tarea asignada.


• Presentación de los poemas selec