Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Desconocer oficios que se han implementado en la comunidad.

Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Discusión en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos en la vida diaria.


• Actividad: Observación y análisis de diferentes tipos de textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas).


• Reflexión en grupo sobre las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.

Sesión 2:

• Presentación del proyecto comunitario: Descubriendo los oficios de nuestra comunidad.


• Discusión en grupo sobre la importancia de conocer los diferentes oficios de la comunidad.


• Actividad: Investigación en grupos sobre un oficio en particular.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la información recopilada y cómo puede ser presentada de manera discontinua (líneas del tiempo, tablas de doble entrada, gráficas, etc.).

Sesión 3:

• Presentación de las diferentes formas de presentar la información recopilada (líneas del tiempo, tablas de doble entrada, gráficas, etc.).


• Actividad: Creación de un texto discontinuo que represente la información obtenida sobre los oficios de la comunidad.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar adecuadamente los diferentes tipos de texto discontinuo para orga