Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

Planeación de clase: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Tema: La relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la discriminación, el racismo, el sexismo y los prejuicios. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Preguntar a los alumnos si conocen algún hecho histórico en el que la discriminación y el racismo hayan sido justificados para atentar contra la vida de personas o grupos.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una tarjeta con un caso histórico de discriminación y racismo que haya justificado actos violentos.


• Los grupos deberán investigar sobre ese caso histórico, recopilando información relevante y analizando las causas y consecuencias de dicha discriminación.


• Cada grupo deberá preparar una breve presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará su caso histórico y los resultados de su investigación.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios de los demás alumnos.


• Se hará una reflexión final del tema tratado, destacando la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos violentos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso del tema y las investigaciones realizadas en la sesión anterior.


• Propone