Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema a atender de manera interdisciplinar: Poca utilización de medios masivos de comunicación impresos y auditivos, dando preferencia y mayor uso a los digitales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la calidad de la noticia escrita.


2. Cuestionario de autoevaluación sobre el uso de medios de comunicación impresos y digitales.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de la sesión anterior.


• Presentación del objetivo y la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Planteamiento del problema de la poca utilización de medios masivos de comunicación impresos y auditivos, dando preferencia y mayor uso a los digitales.

Desarrollo (35 minutos):

• Introducción a los géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, artículo de opinión).


• Explicación de las características y recursos de cada género.


• Ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales y cómo se pueden comunicar a través de cada género periodístico.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de conocer y utilizar los géneros periodísticos par