Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Nivel: Primaria 1º
Objetivo (PDA): Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (5 minutos):

• Saludo y dinámica de integración.


• Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el uso de convenciones de escritura que encontramos en nuestro entorno diario".

Desarrollo (30 minutos):

• Conversación sobre las convenciones de escritura presentes en el entorno cotidiano: señales de tránsito, publicidad, etiquetas de productos, etc.


• Observación de diferentes textos cotidianos y análisis de las convenciones presentes en ellos.


• Actividad de discriminación visual: mostrar imágenes con letras, números y otros signos gráficos y pedir a los alumnos que identifiquen y clasifiquen cada uno.


• Actividad de trazado: entregar a cada alumno tarjetas con diferentes letras, números y signos y pedirles que tracen cada uno en el aire o sobre una hoja.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido: preguntar a los alumnos qué convenciones de escritura observaron en su entorno y qué dificultades enfrentaron al discriminar y trazar las letras, números y signos.


• Comentarios finales y despedida.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo de discriminación visual:

• Los alumnos identifican correctamente las letras, números y signos presentes en diferentes textos cotidianos.


• Los alumnos clasifican correctamente las letras, números y signos de acuerdo a su categoría.

2. Observación del trazado:

• Los alumnos trazan las