Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Teresa Barrera
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Reconocer características que nos hacen diferentes y únicos, para construir nuestra identidad.


Objetivo: Reconocer características que nos hacen diferentes y únicos, para favorecer la construcción de nuestra identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática a atender: Tratar de reconocer nuestras emociones y ser más conscientes de ellas.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación para la clase.

    • Presentación del tema y objetivo de la sesión.

    • Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y cómo se aplicará en esta clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Introducción teórica (10 minutos):



    • Explicación de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que pueden tener las personas.

    • Ejemplos de diferentes personalidades y cómo influyen en la construcción de la identidad.


    b) Actividad práctica (20 minutos):



    • Realizar una actividad en la que los alumnos deben identificar características que los hacen diferentes y únicos.

    • Pueden utilizar una hoja de papel dividida en dos columnas, una para "Características que me hacen diferente" y otra para "Características que me hacen único".

    • Los alumnos deberán escribir al menos tres características en cada columna y compartir sus respuestas con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de reconocer nuestras características que nos hacen diferentes y únicos.

    • Relacionar esta reflexión con la construc