Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Esmeralda Galvan
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de los grupos sociales y culturales en la formación de las identidades juveniles.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los estudiantes.

  • Actividad 2: Realizar una lectura en grupo sobre la influencia de los grupos sociales en la identidad juvenil.

  • Discusión en grupo: Guiar una discusión sobre las reflexiones que surgieron a partir de la lectura.


Sesión 2: Análisis de casos (45 minutos)



  • Actividad 1: Presentar a los estudiantes diferentes casos de jóvenes que han formado parte de diferentes grupos sociales y culturales.

  • Actividad 2: En grupos pequeños, analizar los casos y discutir cómo los grupos sociales y culturales han influido en la identidad de los jóvenes.

  • Plenaria: Compartir en plenaria las conclusiones y reflexiones de cada grupo.


Sesión 3: Espacios de participación juvenil (45 minutos)



  • Actividad 1: Presentar a los estudiantes diferentes espacios de participación juvenil, presenciales y virtuales.

  • Actividad 2: En grupos pequeños, discutir la importancia de estos espacios para la construcción de comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

  • Plenaria: Compartir en plenaria las conclusiones y reflexiones de cada grupo.


Sesión 4: Creación de un espacio de participación juvenil (45 minutos)



  • Actividad 1: En grupos pequeños, los estudiantes deberán crear un plan para la creación de un espacio de par