Introducción al tema y sensibilización

Irais Mendez
Inicial 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta la lengua de relato cotidianamente, favoreciendo la capacidad de imaginar, de organizar el tiempo, de reflejarse en los cuentos y poemas y de aprender a narrar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema a través de una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos sobre las diferentes formas de lenguajes que usamos para expresar nuestras necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

  • Mostrar imágenes y videos que representen diferentes formas de lenguaje, como el lenguaje verbal, no verbal y artístico.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos escriban y dibujen lo que más les gusta hacer y lo que más les gusta contar a sus amigos.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de comunicarnos de manera clara y respetuosa.


Sesión 2: Exploración de los cuentos y poemas (45 minutos)



  • Leer junto a los alumnos diferentes cuentos y poemas que traten sobre expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

  • Pedir a los alumnos que elijan uno de los cuentos o poemas y lo representen a través de una dramatización o dibujo.

  • Realizar una ronda de preguntas y respuestas sobre los cuentos y poemas leídos, fomentando la participación de todos los alumnos.


Sesión 3: Elaboración de cuentos y poemas propios (45 minutos)



  • Solicitar a los alumnos que elijan una experiencia personal y la escriban como un cuento o un poema.

  • Brindar apoyo a aquellos alumnos que lo necesiten en la escritura y la estructura del relato.

  • Realizar una puesta en común en la que cada alumno comparta su cuento o poema con el resto de la clase.


Sesión 4: Intercambio cultural entre compañeros de diferentes estados (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos mixtos, procurando que haya estudiantes de diferentes estados.

  • Pedir a los alumnos que compartan entre sí aspectos de su cultu