Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Plan de clase

Planteamiento del problema: Riesgo social en la región

Objetivo: Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema de riesgo social en la comunidad y región donde viven los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que identifiquen en su entorno.


• Explicar el concepto de autocuidado y la importancia de tomar medidas para prevenir situaciones de riesgo social.


• Asignar tareas para la investigación sobre situaciones de riesgo social en la región.

Sesión 2 (Análisis de situaciones de riesgo):

• Compartir las investigaciones realizadas por los alumnos y debatir sobre las situaciones de riesgo identificadas.


• Propiciar el diálogo intercultural para comprender las diferentes perspectivas y realidades de los alumnos.


• Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas que generen reflexión sobre las causas y consecuencias de las situaciones de riesgo social.

Sesión 3 (Propuestas de solución):

• Analizar en grupo las distintas propuestas de solución planteadas por los alumnos.


• Fomentar la participación activa y la creatividad en la generación de medidas para el autocuidado.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles acciones concretas que puedan llevar a cabo para prevenir situaciones de riesgo social.

Sesión 4 (Elaboración de materiales):

• Dividir a los alumnos en grupos para que elaboren materiales didácticos que promuevan el autocuidado y la prevención de situaciones de riesgo social.


• Cada g