Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Richard Gonzalez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender de manera interdisciplinar: Recibir apoyo para practicar el control de emociones en la escuela.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

  • Explicación de los objetivos de la clase y su relación con el problema a abordar.

  • Actividad de motivación: presentación de una situación real en la que se requiere utilizar el pensamiento estratégico y creativo para resolver un problema relacionado con el control de emociones en la escuela.



  1. Desarrollo:



  • Introducción al concepto de pensamiento estratégico y creativo.

  • Explicación de la importancia de reconocer las necesidades del entorno cercano para plantear un problema.

  • Actividad de investigación en grupos: los alumnos deberán investigar distintas situaciones en su entorno cercano en las que se requiera practicar el control de emociones en la escuela. Deberán identificar el problema y posibles alternativas de solución.

  • Discusión en grupo sobre las alternativas de solución planteadas por los alumnos y selección de la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.



  1. Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Actividad de aplicación individual: los alumnos deberán plantear una estr