Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Lucy Balam
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de los movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX, específicamente la Independencia y la Revolución Mexicana.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes relacionadas con la Independencia y la Revolución Mexicana, y preguntar a los alumnos si conocen algo sobre estos eventos históricos.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos saben acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  3. Presentar una línea de tiempo en la cual se muestren los principales acontecimientos de ambos movimientos sociales.

  4. Explicar los cambios en el territorio mexicano durante el período que aún se denominaba la Nueva España.

  5. Distribuir fichas de trabajo con preguntas sobre los temas tratados y pedir a los alumnos que trabajen en parejas para responderlas.


Recursos: Imágenes, línea de tiempo, fichas de trabajo.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Objetivo: Profundizar en el tema de la Independencia de México, identificando a las personas y lugares representativos de este periodo.


Actividades:



  1. Realizar una revisión de las respuestas de las fichas de trabajo de la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos a los personajes más importantes de la Independencia de México, como Miguel Hidalgo, José María Morelos y Agustín de Iturbide.

  3. Mostrar imágenes y describir los lugares representativos de la Independencia, como el Grito de Dolores y el Ángel de la Independencia.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar más a fondo sobre uno de los personajes o lugares representativos. Cada grupo deberá preparar una breve exposición para la siguiente