Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
FLOR MELISA MENDOZA- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática: Contaminación ambiental en Juárez Nuevo León.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de evaluación de la autobiografía: Incluirá los criterios de análisis de recursos literarios, expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, y coherencia narrativa. Se asignarán puntuaciones para cada criterio y se podrán obtener diferentes niveles de desempeño.
Cuestionario de evaluación de la comprensión lectora: Incluirá preguntas relacionadas con la identificación y comprensión de los recursos literarios utilizados en textos literarios dados. Se asignarán puntuaciones para cada respuesta y se podrá obtener una suma total de aciertos.
Planeación de clases:
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y revisión de la tarea previa.
- Presentación del objetivo y de la problemática a tratar.
- Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre los vínculos con el entorno familiar, escolar y comunitario y cómo se pueden expresar a través de recursos literarios.
Desarrollo:
- Introducción teórica sobre los recursos literarios y su relación con la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
- Presentación y análisis de ejemplos de recursos literar