Promover acciones para erradicar la violencia en las familias y la escuela.
MA
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase - Comunicación Asertiva y Dialógica para Erradicar Expresiones de Violencia
Tema: Promover acciones para erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Español
Objetivo: Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Metodología: Proyecto Comunitario
Integración Interdisciplinar: Atender al problema de "La mesa de diálogo violencia Ciudad Juárez".
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Primer Sesión
Inicio:
- Presentación del tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
- Introducción al proyecto comunitario y la importancia de involucrarse en el tema.
- Planteamiento de la problemática "La mesa de diálogo violencia Ciudad Juárez" y su relación con la violencia en familia y escuela.
- Exploración de conocimientos previos a través de preguntas y debate en grupo.
Desarrollo:
- Visionado de un cortometraje relacionado con la comunicación asertiva y la violencia.
- Análisis y reflexión del cortometraje en grupos pequeños.
- Reporte de los grupos sobre las ideas principales extraídas del cortometraje.
- Discusión en clase para identificar expresiones de violencia en la comunicación cotidiana.
Cierre:
- Recapitulación de los conceptos clave: comunicación asertiva, violencia y sus manifestaciones.
- Asignación de tareas individuales: investigar ejemplos de acciones positivas en la comunidad para erradicar la violencia.
- Explicación de los instrumentos de evaluación formativa a utilizar.
Segunda Sesión
Inicio:
- Retroalimentación de las tareas individuales.
- Pres