Introducción al concepto de equidad de género

MARIANA GUADALUPE LICEA
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre situaciones asociadas con la diversidad de identidades y género, para proponer acciones en contra de la discriminación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de equidad de género


Objetivo: Comprender el concepto de equidad de género y reflexionar sobre la importancia de la igualdad en diferentes situaciones de la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la equidad de género.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre el concepto de equidad de género, destacando la importancia de la igualdad de oportunidades para todas las personas, sin importar su género.

    • Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas donde se puede evidenciar la falta de equidad de género.

    • Promover una discusión en clase en la que los alumnos compartan sus opiniones y reflexiones sobre la importancia de la equidad de género.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Resumir las ideas principales de la clase y reforzar la importancia de la igualdad de género.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una persona o movimiento histórico que haya luchado por la equidad de género.




Sesión 2: Personajes históricos y movimientos por la equidad de género


Objetivo: Conocer a diferentes personajes históricos y movimientos que han luchado por la equidad de género, para reflexionar sobre la importancia de sus acciones y proponer acciones en contra de la discriminación.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si realizaron la tarea.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan sus investigaciones sobre personajes históricos o movim