Conociendo y compartiendo nuestras necesidades

Esmeralda Garrido
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo y compartiendo nuestras necesidades


Objetivo: Que los alumnos manifiesten oralmente sus necesidades y las comuniquen de manera clara, utilizando distintos lenguajes.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y rutina de bienvenida.

    • Conversación sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades y cómo nos sentimos cuando no somos entendidos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de un cuento o poema relacionado con la comunicación de necesidades.

    • Realización de una actividad grupal donde los alumnos compartan sus necesidades, preferencias o gustos actuales. Por ejemplo, pueden hacer un dibujo o escribir palabras clave en una hoja de papel y compartirlo con el resto del grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades y cómo podemos ayudarnos mutuamente a entenderlas.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que, en casa, compartan una necesidad o preferencia con un miembro de su familia y la comuniquen de manera clara.




Sesión 2: Comunicación de emociones y gustos


Objetivo: Que los alumnos manifiesten oralmente sus emociones y gustos, utilizando distintos lenguajes.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la importancia de comunicar nuestras emociones y gustos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de expresión facial: Los alumnos deberán imitar distintas expresiones faciales asociadas a diferentes emociones, mientras sus compañeros intentan adivinar cuál es la emoción representada.

    • Actividad de gustos y preferencias: Los alumnos deberán escribir o dibujar sus comidas