Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Apropiación de la lectoescritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y recopilación de testimonios escritos.

• Presentación del tema a través de una conversación inicial sobre la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario.


• Explicación del objetivo de la actividad.


• Solicitar a los alumnos que entrevisten a algún familiar cercano para recopilar testimonios escritos sobre su pasado (anécdotas, experiencias, eventos importantes, etc.).


• Proporcionar a los alumnos una guía de preguntas para la entrevista.


• En clase, cada alumno compartirá los testimonios escritos que recopiló.

Sesión 2: Exploración de testimonios fotográficos.

• Retomar la actividad anterior y enfocarse en los testimonios fotográficos.


• Solicitar a los alumnos que traigan fotografías antiguas de su familia o comunidad.


• Organizar una exposición de fotografías donde cada alumno presente una imagen y explique su importancia y contexto.


• Fomentar la reflexión y el diálogo a partir de las fotografías compartidas.

Sesión 3: Exploración de testimonios audiovisuales.

• Continuar la exploración de testimonios, pero ahora enfocándose en los audiovisuales.


• Pres