Suma y resta, operaciones inversas

ANABEL SOTO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Suma y resta, operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre suma y resta como operaciones inversas.



  • Iniciar la clase con una pregunta guía: ¿Qué relación hay entre suma y resta?

  • Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre suma y resta.

  • Presentar ejemplos concretos de suma y resta para que los alumnos identifiquen la relación entre ambas operaciones.

  • Realizar actividades de manipulación con material concreto (fichas, palitos, etc.) para que los alumnos experimenten y comprueben la relación entre suma y resta.

  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y resumir la información en una tabla de operaciones inversas.


Sesión 2: Estrategias de cálculo mental (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Utilizar estrategias de cálculo mental para sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.



  • Recordar las estrategias de cálculo mental aprendidas previamente.

  • Presentar diferentes ejemplos de sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.

  • Explicar y ejemplificar diferentes estrategias de cálculo mental (descomposición, suma y resta por partes, uso de números complementarios, etc.).

  • Realizar ejercicios de práctica en los que los alumnos apliquen las estrategias de cálculo mental.

  • Compartir y discutir las estrategias utilizadas por los alumnos y reflexionar sobre su eficacia.


Sesión 3: Dificultades para restar (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar y abordar las dificultades específicas que los alumnos tienen al restar.



  • Presentar ejemplos de problemas relacionados con dificultades para restar (ejem