Comunicación y representación técnica

Natividad Osorio
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación y representación técnica


Objetivo (PDA): Difundir por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Alumnos con dificultad de lectura, escritura y comprensión lectora.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema "Comunicación y representación técnica".

  • Reflexión sobre la importancia de comunicar y dar a conocer los proyectos tecnológicos.


Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes medios de comunicación a utilizar: presentaciones, videos, redes sociales, etc.

  • Trabajo en parejas: los alumnos deberán elegir un proyecto tecnológico y crear una presentación visual explicando su funcionamiento y operación.

  • Apoyo individualizado para los alumnos con dificultades de lectura, escritura y comprensión lectora.


Cierre:



  • Puesta en común de las presentaciones realizadas por los alumnos.

  • Retroalimentación y comentarios constructivos por parte de los compañeros.


Sesión 2:


Inicio:



  • Reflexión sobre los diferentes medios de comunicación utilizados en la sesión anterior.

  • Introducción al concepto de "Aprendizaje servicio" y su importancia en la sociedad.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupo: los alumnos deberán formar equipos y elegir un proyecto tecnológico para desarrollar.

  • Cada equipo deberá idear una forma de difundir y dar a conocer su proyecto a distintas personas, teniendo en cuenta las necesidades de los alumnos con dificultades de lectura, escritura y comprensión lectora.

  • Apoyo individualiz