Conociendo nuestra comunidad local

FEDERICO LARA
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Consulta, por diversos medios físicos y electrónicos, información para entender la articulación de su comunidad local con la región, alcaldía, estado, según se trate de contextos rurales o urbanos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestra comunidad local
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos consultarán diferentes fuentes de información para comprender la importancia de su comunidad local y su relación con la región, alcaldía y estado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es una comunidad y por qué es importante. Promover la reflexión sobre la importancia de sentirse parte de una comunidad.

  2. Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes medios físicos y electrónicos, como libros, revistas, internet, etc. Cada grupo deberá buscar información sobre la articulación de la comunidad local con la región, alcaldía y estado. Los alumnos deberán tomar notas y recopilar imágenes relevantes.

  3. Cierre (5 minutos): En plenaria, cada grupo compartirá la información que encontró y se generará una discusión sobre las similitudes y diferencias entre las comunidades locales de los alumnos.


Sesión 2: Reflexionando sobre nuestra identidad personal y social
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reflexionarán sobre su identidad personal y cómo se relaciona con su comunidad, promoviendo el sentido de pertenencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Pedir a los alumnos que traigan una fotografía que represente su identidad personal y social. En plenaria, cada alumno compartirá su fotografía y explicará por qué la eligió.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos responderán preguntas como: ¿Qué características de mi comunidad y de mi identidad personal me hacen sentir parte de ella? ¿Cómo puedo contribuir positivamente a mi comunidad?

  3. Cierre (5 minutos): Pedir