Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas

MARLEN TORRES
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Biología


Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Grado: Secundaria 1º


Objetivo PDA: Describir las características generales de las bacterias y los virus, formular hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y contrastarlas con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Construir un álbum de vacunas y ángulos ilustrados, la importancia de las vacunas para enfermedades infecciosas, ángulos al intersectar 2 puntos.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las enfermedades infecciosas que conocen y preguntar si saben cómo se transmiten.

  3. Mostrar imágenes de bacterias y virus, y preguntar si saben diferenciarlos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Entregar a cada grupo materiales para construir un álbum de vacunas y ángulos ilustrados.

  3. Pedir a los grupos que investiguen sobre las características generales de las bacterias y los virus, cómo se transmiten las enfermedades infecciosas que causan y las evidencias científicas sobre la rápida propagación de estas enfermedades.

  4. Orientar a los grupos en la búsqueda de fuentes confiables y científicas para obtener la información necesaria.

  5. Fomentar el trabajo en equipo, la comunicación y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  6. Proporcionar apoyo y guía a los grupos durante su invest