Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración

Grado: 3° de primaria

Objetivo: Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema del proyecto comunitario: "Solucionando problemas en nuestra comunidad".


• Explicar brevemente los diferentes tipos de textos expositivos que se utilizarán en el proyecto: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la comunidad y anotarlos en el pizarrón.


• Proporcionar a los alumnos una selección de textos expositivos que planteen problemas y soluciones. Pedirles que, de forma individual, seleccionen uno y lo lean en silencio.


• A continuación, realizar una discusión grupal, guiando a los alumnos para que identifiquen el problema planteado en el texto y su solución. Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa.

Sesión 2: Análisis de textos expositivos (45 minutos)

• Retomar los problemas y soluciones identificados en la sesión anterior.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes textos expositivos relacionados con esos problemas y soluciones.


• Cada grupo deberá analizar el texto asignado, identificar los elementos de cada tipo de texto (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuenci