El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y las difunde.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Lectoescritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Motivación: Proyectar imágenes y videos que muestren la importancia de la cultura y las artes en la sociedad.


• Actividad de lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos cómo creen que el inglés puede contribuir a las manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de personas en condición de discapacidad destacadas en la cultura y las artes.


• Explicación del concepto de semblanza y su importancia como forma de reconocimiento.


• Desglose de las características de una semblanza: información básica, logros, contribuciones, impacto, etc.


• Asignación de parejas para investigar sobre una persona en condición de discapacidad destacada en la cultura y las artes.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer a las personas en condición de discapacidad en la cultura y las artes.


• Recordatorio del objetivo de la clase: Elaborar semblanzas en inglés sobre estas personas y difundirlas.


• Tarea: Los alumnos deben iniciar la investigación sobre la persona asignada