Introducción al tema de equidad de género y diversidad de identidades

MARIANA GUADALUPE LICEA
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre situaciones asociadas con la diversidad de identidades y género, para proponer acciones en contra de la discriminación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de equidad de género y diversidad de identidades


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la equidad de género y la diversidad de identidades, y comprender cómo estas pueden ser afectadas por la discriminación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y generar un ambiente de confianza.

    • Realizar una breve dinámica de presentación en la que cada alumno se presente y comparta una característica que le guste de sí mismo.



  2. Presentación del tema (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos que durante las próximas sesiones vamos a aprender sobre la equidad de género y la diversidad de identidades.

    • Definir los conceptos de equidad de género y diversidad de identidades de manera clara y sencilla.



  3. Actividad 1: ¿Qué sabemos sobre el tema? (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.

    • Cada grupo deberá elaborar una lista con lo que ya saben sobre equidad de género y diversidad de identidades.

    • Al finalizar, cada grupo compartirá sus conocimientos con el resto de la clase.



  4. Actividad 2: Creando empatía (15 minutos):



    • Proyectar imágenes que muestren diferentes situaciones de discriminación por género o identidad.

    • Pedir a los alumnos que comenten qué emociones les generan estas imágenes y cómo se sentirían si estuvieran en esas situaciones.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión en grupo sobre las emociones experimentadas y las posibles consecuencias de la discriminación.

    • Encomendar a los alumnos la tarea de investigar sobre acciones concretas que se puedan realizar para combatir la discriminación.




Sesión 2: Acciones para promover la equidad de