El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º de Español

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Los alumnos no conocen las culturas indígenas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Lista de cotejo para evaluar la identificación y análisis de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en textos literarios; 2) Rubrica para evaluar la participación y colaboración en el proyecto comunitario sobre las culturas indígenas.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por dinamismo de las lenguas.


• Actividad de motivación: Proyección de un video corto sobre la evolución del lenguaje a lo largo de la historia.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos clave: neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.


• Análisis de ejemplos de neologismos y préstamos lingüísticos en textos literarios seleccionados.


• Trabajo en parejas: Búsqueda y análisis de juegos de lenguajes, caló y jerga en canciones o poemas.


• Puesta en común de los hallazgos y reflexión sobre su importancia en el dinamismo de la lengua española.

Cierre:

• Sistematización de los conceptos trabajados a través de una conclusión escrita.


• Asi