Los seres vivos y el otoño

Blanca Valeria Matus
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra interés sobre lo que sus pares saben acerca de los fenómenos y procesos de la naturaleza y reconoce que todas y todos pueden participar en la resolución de dudas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y el otoño


Sesión 1: Introducción al otoño y los seres vivos (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán los elementos y procesos del otoño y su relación con su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué es el otoño y qué cambios observan en su entorno durante esta temporada.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del tema: Explicar qué es el otoño y cómo se caracteriza esta temporada.

    • Mostrar imágenes y ejemplos de los cambios que ocurren en la naturaleza durante el otoño.

    • Identificar y explicar los procesos naturales que ocurren durante el otoño, como la caída de las hojas de los árboles.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una ronda de preguntas para verificar la comprensión de los alumnos.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus observaciones sobre el otoño en su entorno.




Sesión 2: Los seres vivos en el otoño (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán los seres vivos presentes en su entorno durante el otoño y comprenderán cómo se relacionan con su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el otoño y los cambios en la naturaleza.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para observar los seres vivos presentes en el otoño.

    • Guía a los alumnos para que observen y recojan elementos naturales del entorno (hojas, frutos, etc.).

    • Organizar una reflexión grupal sobre cómo se relacionan los seres vivos con el entorno en esta temporada.



  3. Cierre (10 minutos)



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