Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Gabriela Monsiváis
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria
Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Objetivo (PDA): Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano e identifica los impactos de su deficiencia.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Problema: ¿Cómo influye la deficiencia de vitaminas, minerales y agua simple potable en el funcionamiento del cuerpo humano y cómo podemos prevenir estas deficiencias?


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio (15 minutos):



  • Realizar una breve introducción sobre el tema, explicando la importancia de los alimentos como fuente de energía química y mencionando los diferentes grupos de nutrientes: carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Presentar el problema: ¿Cómo influye la deficiencia de vitaminas, minerales y agua simple potable en el funcionamiento del cuerpo humano y cómo podemos prevenir estas deficiencias?

  • Realizar preguntas motivadoras: ¿Por qué necesitamos vitaminas y minerales en nuestro organismo? ¿Qué ocurre si no consumimos suficiente agua? ¿Qué enfermedades pueden desarrollarse debido a deficiencias nutricionales?


Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Cada grupo deberá investigar sobre un nutriente específico: carbohidratos, proteínas y lípidos. Deberán indagar sobre sus funciones, fuentes de alimentos ricos en cada uno y las consecuencias de su deficiencia.

  • Guiar a los alumnos en la búsqueda de información y proporcionarles recursos como libros de texto, internet, etc.

  • Los grupos deberán tomar notas sobre la información encontrada.


Cierre (10