Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

JOSE ALFREDO RAMIREZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad


Tema: Investigando propuestas artísticas colectivas en entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.


Objetivo (PDA): Investiga propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a resolver de manera interdisciplinar: Resolver la problemática del uso del cigarro electrónico vinculado con las artes.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de investigación y presentación de postura crítica.

  2. Observación participativa en el desarrollo del proyecto comunitario.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre problemas de la comunidad que los alumnos consideren relevantes.

  • Introducción al problema a resolver: La problemática del uso del cigarro electrónico vinculado con las artes.

  • Motivar la reflexión sobre el problema y su relación con las artes.


Desarrollo:



  • Explicar la importancia de investigar propuestas artísticas colectivas en entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión.

  • Realizar una breve presentación de ejemplos de propuestas artísticas colectivas relacionadas con la inclusión.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un entorno (rural o urbano) para que investiguen propuestas artísticas colectivas relacionadas con la inclusión en ese entorno.

  • Brindar recursos y g