Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas

Yesica Bringas
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que experimenta con materiales diversos, como cartón, reciclados, telas, origami; y con el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes y los comparte con sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas


Objetivo (PDA): Elaborar un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que se experimente con materiales diversos, como cartón, reciclados, telas, origami; y con el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes, y compartirlo con sus pares.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del objetivo de la clase y la importancia de la experimentación en la producción de arte.

    • Presentación del problema a abordar: bajo nivel académico.



  2. Actividad introductoria (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por "elementos visuales y sonoros" y "producciones colectivas artísticas".

    • Anotar las respuestas en el pizarrón o en un papelógrafo.



  3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos)



    • Distribuir a los alumnos diversos materiales como cartón, reciclados, telas y papel origami.

    • Explicar que cada alumno deberá seleccionar un texto (puede ser una frase, un poema corto, etc.) que le llame la atención y que será la base para la creación de su libro de artista.

    • Los alumnos utilizarán los materiales y elementos visuales y sonoros (puntos, líneas, texturas, formas, colores, imágenes) para decorar y dar forma a su libro de artista, representando el texto elegido.

    • Brindar apoyo y asesoramiento a los alumnos durante el proceso de creación.



  4. Cierre (5 minutos