Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Grado: 4º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expondrá a otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No clasifican la basura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del proyecto comunitario y explicación del problema a atender.


• Conversación sobre la importancia de clasificar la basura y sus beneficios para el medio ambiente.


• Explicación del concepto de textos discontinuos y su utilidad para organizar información.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos y ejemplos de cada uno.

Sesión 2 (Investigación):

• Introducción a la importancia de investigar antes de producir textos discontinuos.


• Actividad: Realizar una encuesta en el colegio sobre el consumo de alimentos orgánicos y el conocimiento de los ecoladrillos.


• Recopilación y organización de la información obtenida en la encuesta.


• Explicación de cómo organizar la información en diferentes textos discontinuos: tablas, gráficos, diagramas, etc.

Sesión 3 (Producción de textos discontinuos):

• Explicación de los diferentes formatos de textos discontinuos que se pueden utilizar para exponer la información recopilada.


• Actividad: En grupos, los alumnos elaborarán diferentes textos discontinuos utilizando la información de la encuesta.


• Presentación y retroalimentación de los textos producidos por cada grupo.

Sesión 4 (Preparación de la exposición):

• Explicación de las características de una exposición oral efectiva.


• Actividad: Los alumnos