Introducción al tema y reflexión sobre las necesidades de la comunidad

Diana Michelle Esquivel
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las necesidades de la comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y reflexionarán sobre las necesidades de su comunidad, utilizando diferentes lenguajes para expresar sus ideas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre lo que significa una comunidad y cuáles son algunas de las necesidades que pueden existir en ella.

  2. Mostrar imágenes o videos que representen diferentes situaciones de necesidad en la comunidad y preguntar a los alumnos cómo creen que se sienten las personas involucradas en esas situaciones.

  3. Dar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen o escriban una necesidad que hayan identificado en su comunidad.

  4. Organizar a los alumnos en pequeños grupos para que compartan sus ideas y se escuchen entre ellos. Luego, cada grupo elegirá una necesidad y la presentará al resto de la clase.

  5. Con los alumnos sentados en círculo, abrir un espacio de reflexión y discusión sobre las diferentes necesidades identificadas en la comunidad.


Sesión 2: Expresión de emociones y gustos a través de los lenguajes (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán diferentes lenguajes (verbal, corporal, artístico) para expresar sus emociones y gustos.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes emociones. Por ejemplo, uno puede actuar como si estuviera feliz y los demás deben adivinar qué emoción está expresando.

  2. Realizar una actividad de expresión artística en la que los alumnos creen un collage o dibujo que represente sus gustos o preferencias.

  3. Organizar un espacio en el aula donde los alumnos