Figuras geométricas y sus características

Irma Vargas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: "Construyan diferentes objetos con cuadriláteros y triángulos".

    • Preguntar a los alumnos si conocen algún objeto que esté formado por cuadriláteros y triángulos.

    • Estimular el pensamiento crítico preguntando: "¿Por qué creen que es importante conocer las figuras geométricas y sus características?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir el concepto de figuras geométricas y sus características.

    • Mostrar imágenes de diferentes figuras geométricas y discutir sus características (lados, vértices, ángulos, etc.).

    • Presentar el tangram y explicar cómo se utiliza.

    • Permitir a los alumnos explorar y construir diferentes figuras con el tangram.

    • Estimular el pensamiento crítico preguntando: "¿Qué tipo de figuras pueden construir con el tangram?".



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que muestren y describan las figuras que construyeron con el tangram.

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo las figuras geométricas y sus características son importantes en la construcción de objetos.

    • Realizar una breve actividad de evaluación formativa (ver instrumento de evaluación formativa 1).




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar el problema planteado en la sesión anterior: "Construyan diferentes objetos con cuadriláteros y triángulos".

    • Estimular el pensamiento crítico preguntando: "¿Qué tipo de objetos podrían construir con cuadriláteros y triángulos?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir el geoplano y explicar cómo se utiliza.

    • Permitir a los alumnos explorar y co