Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=", y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de actividades kinestésicas.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Introducir la noción de suma y resta utilizando material concreto.

• Iniciar la sesión realizando una actividad kinestésica en la cual los alumnos se dividan en parejas y realicen una suma utilizando su cuerpo como representación (por ejemplo, saltar en un pie 5 veces y luego saltar en el otro pie 3 veces para representar 5 + 3).


• Después de la actividad, realizar una reflexión grupal sobre lo que hicieron y cómo se puede representar esa suma en una operación matemática.


• Presentar el concepto de suma utilizando material concreto, como fichas o bloques, y realizar varias sumas como ejemplos.


• Pedir a los alumnos que realicen sumas en parejas utilizando material concreto y que representen las operaciones en forma escrita con los signos "+", "=", y numerales.


• Cerrar la sesión resumiendo lo aprendido y explicando la tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Reforzar la noción de suma y trabajar en la relación entre suma y resta.

• Iniciar la sesión revisando