La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos

ramon martinez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y respetar los derechos humanos, promoviendo una cultura de inclusión y respeto hacia todas las personas y grupos sociales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y alguna característica que los haga únicos.

  2. Presentar el tema de la clase: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por derechos humanos y qué situaciones han observado en las que se han violado estos derechos.

  4. Proyectar imágenes de distintas personas y grupos sociales que han luchado por el reconocimiento de sus derechos.

  5. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de respetar los derechos de todas las personas, sin importar sus diferencias.

  6. Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre algún grupo o persona que haya luchado por el reconocimiento de sus derechos y presentarlo en la siguiente clase.


Sesión 2: Investigación sobre demandas y luchas sociales (45 minutos)


Objetivo: Fomentar en los alumnos la capacidad de indagar en fuentes primarias y secundarias sobre demandas y luchas sociales relacionadas con los derechos humanos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase revisando las tareas asignadas en la sesión anterior y dar tiempo a los alumnos para que compartan sus investigaciones.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes demandas y luchas sociales que han investigado.

  3. Proporcionar a los alumnos distintas fuentes de info