Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

Andrea Karime Ortiz
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Tema: Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo: Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones, y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diversas características.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos han presenciado o experimentado.

  • Introducción al concepto de discriminación y sus diferentes manifestaciones.

  • Actividad: Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación sobre un caso real de discriminación, ya sea en la escuela, en el barrio o en cualquier otro lugar. Deberán recopilar información y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Exposición de los casos de discriminación investigados por los equipos.

  • Debate y reflexión sobre las consecuencias de la discriminación en las personas y en la comunidad.

  • Actividad: Los alumnos redactarán una carta dirigida a las autoridades locales o a alguna organización de derechos humanos, expresando su preocupación sobre un caso de discriminación y proponiendo acciones para solucionarlo.


Sesión 3:



  • Presentación de las cartas escritas por los alumnos.

  • Análisis de las bajas expectativas de padres de familia y alumnos de superación personal como problema interdisciplinar.

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