Comprensión y producción de cuentos para su disfrute

MELISSA ESTHER BELTRAN
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa, corrige y comparte cuentos sobre diversos temas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute


Nivel educativo: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa, corrige y comparte cuentos sobre diversos temas.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Los niños no saben leer cuentos de forma crítica y necesitan motivación para leer.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los cuentos y la comprensión crítica
Actividades:



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de la comprensión crítica de los cuentos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los cuentos que los alumnos conocen.

  • Mostrar a los alumnos un cuento y realizar una lectura en voz alta.

  • Fomentar la participación y el diálogo sobre el cuento leído, animando a los alumnos a expresar sus opiniones y a analizar los elementos presentes en la historia.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los personajes, el argumento y el mensaje del cuento.


Sesión 2:
Tema: Producción de cuentos
Actividades:



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de la producción de cuentos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los temas que les gustaría abordar en sus propios cuentos.

  • Explicar a los alumnos las características de un cuento (introducción, desarrollo, conclusión) y la importancia de la coherencia en la historia.

  • Guiar a los alumnos en la creación de sus propios cuentos, brindando apoyo en la planificación y organización de las ideas.

  • Facilitar la escritura de los cuentos por parte de los alumnos y brindarles retroalimentación individualizada.

  • Fomentar la lectura en voz alta y el intercambio de cuen