Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Nivel: Primaria (3º grado)

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos expositivos. Explicar la importancia de estos textos y cómo nos ayudan a ampliar nuestros conocimientos.


• Introducción a los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad: Leer y analizar un texto expositivo que cumpla con uno de los tipos mencionados. Identificar las características y estructura del texto.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Los alumnos deberán buscar diferentes textos expositivos en distintos soportes (libros, revistas, internet, etc.) y analizar su estructura, identificando el tipo de texto al que pertenecen.


• Uso de diccionarios: Explicar cómo utilizar un diccionario para consultar definiciones y ampliar nuestro vocabulario.


• Actividad: Los alumnos seleccionarán una palabra desconocida del texto expositivo que hayan encontrado y buscarán su definición en el diccionario.

Sesión 3:

• Introducción al proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que llevarán a cabo un proyecto donde crearán sus propios textos expositivos sobre un tema de interés común.


• Elección del tema del proyecto: Los alumnos, en grupos, seleccionarán un tema sobre el cual trabajarán durante las siguientes sesiones.


• Actividad: Cada grupo deberá investigar y recopil