Interacción con personas de diversos contextos para promover una sana convivencia

Rocio Bautista
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción con personas de diversos contextos para promover una sana convivencia


Objetivo: Identificar las consecuencias positivas o negativas de los comportamientos ante distintas situaciones y fomentar con los pares aquellos que promueven una convivencia sana y positiva.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta de respeto a los límites, normas y reglas de convivencia en el entorno escolar.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Identificando nuestras emociones


Actividades:



  1. Presentación del tema y motivación: Conversar sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.

  2. Juego de roles: Los alumnos se dividen en parejas y representan diferentes emociones para que los demás las adivinen.

  3. Reflexión grupal: Discutir en qué situaciones experimentamos diferentes emociones y cómo afectan nuestras interacciones con los demás.

  4. Tarea para casa: Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que hayan experimentado una emoción y que expliquen cómo se sintieron.


Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Reconociendo nuestras acciones y consecuencias


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Comentar brevemente las tareas para casa y compartir las experiencias emocionales.

  2. Dinámica de consecuencias: Presentar diferentes situaciones y pedir a los alumnos que identifiquen las posibles consecuencias de los comportamientos en esas situaciones.

  3. Debate grupal: Discutir las consecuencias positivas y negativas de las acciones en las situaciones planteadas.

  4. Tarea para casa: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre una acción que hayan realizado y qué consecuencias tuvo en su relación con