Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

50. Maria del Rosario Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Discute de forma colectiva y diseña una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Discutir de forma colectiva y diseñar una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Dificultad a atender: Dificultad al diseñar una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la violencia y qué tipos de violencia existen.

  • Presentación del objetivo de la clase: discutir de forma colectiva y diseñar una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.

  • Explicación de la metodología del proyecto comunitario y su importancia para promover el cambio en la comunidad.


Desarrollo:



  • Lectura de un texto o noticias relacionadas con expresiones de violencia.

  • Realización de una actividad de comprensión lectora sobre el texto.

  • Debate y discusión en grupos pequeños sobre las causas y consecuencias de la violencia.

  • Puesta en común y reflexión grupal.


Cierre:



  • Recapitulación de los puntos clave discutidos durante la clase.

  • Tarea: investigar sobre programas o proyectos que hayan abordado el tema de la violencia en comunidades.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y retomar las ideas principales.

  • Realización de una actividad de lluvia de ideas s