Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Objetivo (PDA): Estimar si un lugar está más cerca o lejos que otro, y proponer formas de medirlo para comprobarlo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Introducción a las magnitudes y estimación
Duración: 45 minutos

1. Inicio (5 minutos)

• Saludo a los alumnos y les planteo la pregunta: ¿Alguna vez han tenido que medir algo? ¿Para qué han utilizado la medida?

2. Desarrollo (30 minutos)

• Presento a los alumnos diferentes objetos de distinta longitud, peso, capacidad y tiempo (ej. una regla, una balanza, una jarra y un reloj).


• Les pido que toquen y manipulen los objetos, y les pregunto si saben qué son y para qué se utilizan.


• Generamos una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizarían estas magnitudes.


• Les explico que vamos a aprender más sobre estas magnitudes y cómo podemos medirlas.

3. Cierre (10 minutos)

• Les planteo una situación cotidiana: ¿Cómo podríamos saber si un objeto está más lejos o más cerca que otro?


• Les pido que hagan una estimación y propongan formas de medirlo para comprobarlo.


• Les asigno una tarea para la siguiente sesión: que observen en su entorno sociocultural situaciones en las que se utilicen las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

Sesión 2: Exploración de situaciones cotidianas
Duración: 45 minutos

1. Inicio (5 minutos)

• Realizo una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior y les recuerdo la tarea asignada.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Los alumnos comparten las situaciones que observaron en su entorno sociocultural.


• Analizamos