Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo: Ordenar actividades cotidianas y juegos que lleva a cabo en su casa y escuela, para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela o secuencias en los juegos).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de los 23 alumnos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos medir y comparar las diferentes magnitudes en nuestras actividades cotidianas?


• Actividad de indagación: Los alumnos, en grupos pequeños, deben explorar diferentes objetos y situaciones cotidianas para identificar ejemplos de longitud, peso, capacidad y tiempo. Luego, deben compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Reflexión y discusión grupal: Los alumnos deben reflexionar sobre los ejemplos encontrados y cómo se relacionan con sus actividades cotidianas. Se fomentará la participación y el pensamiento crítico.


• Cierre de la sesión: Los alumnos deben registrar en sus cuadernos las conclusiones obtenidas y las preguntas que les surjan.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Se revisarán las conclusiones y preguntas anotadas por los alumnos.


• Actividad de indagación: En esta ocasión, los alumnos deben llevar a cabo una serie de actividades cotidianas en su casa y escuela, registrando el tiempo que les toma realizar cada actividad. Luego, deben comparar los tiempos de las diferen