Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos muestran dificultad para representar en símbolo de número al contar colecciones.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Introducción (15 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.


• Presentación del problema: "Hoy vamos a aprender a representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales. Algunos de ustedes han tenido dificultades para representar en símbolo de número al contar colecciones. ¿Qué estrategias podemos utilizar para resolver este problema?"

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una actividad de indagación: "Vamos a explorar distintas formas de representar cantidades. Les entregaré diferentes objetos (bloques, fichas, lápices, etc.) y les pediré que los cuenten y representen esa cantidad de distintas formas: con dibujos, con símbolos personales y con numerales. Mientras lo hacen, observen cómo lo hacen sus compañeros y analicen las diferentes representaciones posibles."


• Observación y registro de las representaciones de los alumnos en una tabla.

Cierre (15 minutos):

• Reflexión sobre las diferentes formas de representar cantidades.


• Puesta en común de las representaciones realizadas por los alumnos.


• Retomar el problema inicial y analizar si las estrategias utilizadas ayudan a resolverlo.


• Sugerir a los alumnos que practiquen en casa representar cantidades con diferen