Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo: Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción:

• Presentar el tema del día y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre perímetro y área.


• Explicar el concepto de perímetro y área utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.


• Mostrar a los alumnos diferentes polígonos y discutir cómo calcular su perímetro y área.


• Realizar ejercicios en conjunto utilizando retículas cuadriculadas para calcular perímetro y área de diferentes polígonos.

Sesión 2 - Diferentes figuras, mismo perímetro y diferente área:

• Retomar el concepto de perímetro y área.


• Presentar a los alumnos diferentes polígonos con el mismo perímetro pero diferente área.


• Pedir a los alumnos que, utilizando retículas cuadriculadas, calculen el perímetro y área de cada figura y los comparen.


• Realizar una discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y las conclusiones a las que llegaron.


• Plantear a los alumnos ejercicios individuales donde deban calcular el perímetro y área de figuras con el mismo perímetro y diferente área.

Sesión 3 - Diferentes figuras, misma área y diferente perímetro:

• Repasar el concepto de perímetro y áre